浸润数学文化课堂，汲取学科核心素养——《圆的周长》教学实践与思考

作者：周婷婷

来源：数学之友, 2022, 36(15): 41-47.

• 数学文化
• 数学思想
• 核心素养
• 圆的周长

聚焦新课程标准关注数学文化，形成数学思想，积累数学活动经验，发展数学核心素养的要求，尝试建构小学数学文化课堂，提供学生和数学家“对话”的时空，和数学家思想“共鸣”的时刻，和数学家精神“共情”的能力，温和而有力地推动学生走近数学核心素养.

• 单位
  南京师范大学