<正>2016年5月初,本人有幸参加广东省某区的高中历史教研活动,主题为骨干教师示范课教学观摩。其中一位知名的教师,主讲人教版高中历史必修Ⅱ《古代的经济政策》一课。这一课内容繁杂,跨度大,难点多。授课教师紧紧围绕"中国历代王朝的经济政策对社会经济发展的影响"这个核心,运用情境教学法,有目的地创设具体、形象的场景,让学生扮成地主和农民的角色,引起学生态度体验,激活学生的情境思维,把井田制,均田制,
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