试论如何提高小学数学课堂教学的有效性

作者：段立山

来源：天天爱科学(教学研究), 2019, (04): 158.

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小学生的数学基础普遍较弱,加之数学课程本身存在许多抽象内容,这就导致数学课堂难以提升效率。现如今,教学有效性成为衡量课堂质量的重要指标,小学数学教师在这一指标的指导下逐渐学会综合看待课堂教学问题,正全力以赴寻找优化课堂教学的方法。本文针对如何提高小学数学课堂教学有效性进行探讨,旨在为读者提供思路。