试论阅读教学中的“纵思维”

作者：汪潮

来源：福建教育, 2018, (36): 25-33.

• 阅读教学
• 突破点
• 思维水平

<正>小学阅读教学效率不高的重要原因是平均用力、浮于表面、拓展过度。从思维方式看,这是一种典型的"横向思维"。横向思维是对同时并存的几个不同事物的既定、可视的形态进行比较,发现事物的异同,它的思维状态指向横向、数量、宽度。与之相反的"纵向思维",简称"纵思维",是通过分析同一事物在不同历史阶段的样态,在事物发展变化的过程中发现其发展的内在规律和特点,它的思维状态指向纵向、突破和深度。"纵思维"

• 单位
  浙江外国语学院; 教育学院