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摘要
由于教育教学内卷化的内生因素、媒介推动的外在压力和内卷化事后效应的存在，使得高校思政课客观上具有内卷化趋势。“五史”为高校思政课教育教学内容提供有效增量，能够促进师生主体性反思，为课程思政提供关键着力点，能够更有效发挥思政课凝魂聚力的本质作用，成为预防思政课内卷化的“先手棋”。“五史”融入思政课教育教学要恪守中国立场与世界眼光相结合、现实关照与历史回顾相结合、部分阐释与整体把握相结合、冷静理性与情感温度相结合的方法论原则。
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单位唐山师范学院
