质优生学习水平、学科素养普遍偏高，传统教学方法无法真正满足质优生的发展需求。“自主”“合作”引领下的高中物理教学，致力于质优生的培育，注重学生在物理课堂中的自主思考，强调学生应基于合作学习，开展互相学习、互相借鉴的学习活动。高中物理带有较强的逻辑性，基于质优生培育展开“拔高”教育，更有助于深化质优生对物理课程的学习。为助力质优生未来发展，文章基于“自主“”合作”两大板块，提出高中物理质优生的培养方法。
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