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摘要
为调查老年护理专业大专生实习前期、中期与后期的职业认同感，基于学校教育与社会教育协同育人的视角，对某校45名老年护理专业大专生进行问卷调查。结果表明，大专生对老年护理方向的职业认同感处于中等水平，实习中期的职业认同程度较高，到后期开始逐渐下降，说明不同实习阶段对大专生的职业认同产生影响，但影响不够显著。各实习阶段，职业自我概念、职业选择的自主性、社会说服、职业认同总分的变化趋势基本一致，实习中期略高于前期，后期低于前期和中期。为此，应转变人们对老年照护工作的固有印象，打造和谐的护患关系；科学合理地规划护理人员的工作时间并提升其薪资待遇，使其能够正常休息，陪伴家人；帮助学生制定职业规划，使其在实践中产生探索精神与职业情感。
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单位遵义职业技术学院
