大学阶段是人生中联结校园与未来社会的一个关键转折点,也是从基础教育迈进高等教育的重要里程碑。对于大学新生来说,首先面临的挑战便是适应大学的学习和生活环境,在大学生学习指导工作中,只有提高学生的学习适应能力,才能帮助学生在大学学习环境中得到自由发展,达到学业成功。中美高校学习适应指导工作存在起始时间、参与力量、指导内容和方法等不同方面的异同,通过实践研究,学习适应指导工作可归纳为学习动机、学习态度、学习习惯、学习方法等培养要素。
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