由于课程设置不合理、重视程度不够、课时受限等原因，导致《儿童文学》的教材编写、教学模式等方面存在诸多问题。面对“儿童文学”教学的困境，要注重立德树人、挖掘课程思政元素，更新课程观念、凸显课程育人特色，整合教学内容、开发课程育人资源，服务社会、拓展课程育人阵地，合作探究、提升课程育人效果，积极探索“儿童文学”教学改革的路径。
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