<正>化学概念是化学学科知识体系的基础。康德认为,所有的知识都来自于概念之间不可分解的微妙的、自觉的连接。中学化学概念教学组织得好,对于学生建构化学学科观念、发展核心素养有着重要影响。怎样让学生更好地理解抽象的概念,一直是中学化学教学中重点研究的问题。建构主义学习理论认为:学习是引导学生从原有经验出发,生长起新的经验。探究式学习就是极佳的个体建构知识体系的过程。在概念教学中引入实验探究,不仅可以辅助学生理
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