数字经济快速发展的时代,急需实用型、技术型、创新型人才。高职院校应基于产业发展和企业人才需求,开展"互联网+"视域下产教融合的现代学徒制实践。基于共生视角对现代学徒制中的利益相关者进行博弈分析,改善教育共生单元间的生态环境,构建多层次共生组织体系,运用共生理论完善"双导师制""多主体利益平衡""多元评价考核"等运行机制,是政、行、校、企多维度深度融合人才培养模式创新的有效尝试。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
