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摘要
目的 探讨PBL带教模式在门诊实习护生带教中的应用效果。方法 选取2018年7月—2020年4月在英德市人民医院门诊实习的护生46人为研究对象，随机分为观察组和对照组各23人，对照组采用传统带教模式带教，观察组采用PBL带教模式带教。在门诊实习结束前1～2 d统一进行出科理论考试及操作考核，采用自制问卷调查表评价护生对带教方法的满意程度。结果 观察组理论成绩、操作成绩明显高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）；观察组护生对带教的满意度明显高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。结论 PBL带教模式不仅可以培养护生自主学习能力，巩固专业理论知识，提升综合思维，培养临床发现问题能力、分析问题能力、解决问题能力以及创新能力，提高临床护理教学质量，还能提升门诊实习护生带教满意度。
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单位英德市人民医院
