基于数学多元表征理论的单元概念教学研究——以《角的认识》为例

作者：徐子燕

来源：读写算, 2021, (14): 140-141.

• 数学多元表征
• 角的认识
• 概念教学

数学多元表征理论在小学数学教学中应用广泛,运用这种教学模式不仅能让学生对于数学概念有深刻的理解,对于培养学生的数学核心素养有极强的促进作用。本文以数学多元表征理论为基础,以苏教版小学数学二年级《角的认识》为探讨内容,对其概念教学的实施路径进行一定程度的创新研究。