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摘要
<正>学校体育教学改革的目标是从根本上提高体育课堂教学质量,提高学生的综合素质。在这一背景下体育教学模式逐渐成为当代体育教学理论和实践研究的热点问题。近几年来,我国学校体育教学改革取得了许多成效,形成了一些行之有效的体育教学模式,如探究型教学模式、发现式教学模式、快乐体育教学模式等。尽管如此,这些体育教学模式在实践中还存在一些不足。如体育教学模式仍以运动技术掌握为
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<正>学校体育教学改革的目标是从根本上提高体育课堂教学质量,提高学生的综合素质。在这一背景下体育教学模式逐渐成为当代体育教学理论和实践研究的热点问题。近几年来,我国学校体育教学改革取得了许多成效,形成了一些行之有效的体育教学模式,如探究型教学模式、发现式教学模式、快乐体育教学模式等。尽管如此,这些体育教学模式在实践中还存在一些不足。如体育教学模式仍以运动技术掌握为
