借鉴DACUM分析法,对辅导员班团建设的工作职责、工作任务和能力要求进行逐层分解,并通过专家小组研讨的方式,从初级、中级、高级和专家级四个层级分别提出辅导员班团建设职业能力的具体内容。解决《高等学校辅导员职业能力标准(暂行)》中存在的班团建设工作内容分工与辅导员工作实际不完全相符、职业能力要求不够全面等方面的问题。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
