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摘要
目的:探讨精神分裂症应用人性化教育护理模式的效果。方法:选取本院2020年5月至2021年5月收治的78例住院精神分裂症患者为研究对象,根据不同的护理模式分为对照组和观察组,各39例。对照组提供基础护理模式,观察组联合人性化教育护理模式,比较两组患者的护理结局。结果:观察组护理后的服药依从性、日常生活能力、生活质量、自我管理能力评分均优于对照组,组间比较,差异均具有统计学意义(P<0.05)。结论:精神分裂症患者住院期间实施人性化教育护理模式,可提升治疗依从性,改善日常生活能力与生活质量,提升患者的自我管理能力。
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单位常熟市第三人民医院
