CBL+MDT教学模式在医学本科生肿瘤学选修课教学中的应用分析

作者：孔胜男; 王筱雯; 余志操; 张琼; 张红梅^*

来源：卫生职业教育, 2020, 38(16): 86-87.

• 选修课教学
• CBL
• MDT
• 肿瘤学

目的探讨CBL+MDT教学模式在医学本科生肿瘤学选修课教学中的应用效果。方法选取2016、2017级选修肿瘤学课程的大学二年级学生各100名为研究对象,将2016级学生作为对照组,2017级为试验组。教学结束,比较两组肿瘤学理论和病例分析考核成绩及问卷调查结果。结果试验组学生理论和病例分析考核成绩均显著高于对照组(P<0.05);试验组学生教学满意度高于对照组(P<0.05),认为本组所采用的教学模式能提高合作能力、学习兴趣、学习积极性的学生占比高于对照组(P<0.05),印象深刻度、课程推荐度也高于对照组(P<0.05)。结论 CBL+MDT教学模式应用于大学二年级学生肿瘤学选修课教学中,可显著提升学生理论成绩,提高病例分析能力,激发学习热情。

• 单位
  中国人民解放军空军军医大学; 西京医院