文章结合国家学位与研究生教育政策和教育教学发展规律,分析了按一级学科修订培养方案的必要性和可行性。以高校实践为例,介绍了按一级学科修订培养方案工作的实施过程,从行动研究的角度对实践过程进行分析、评估,并对执行过程存在问题进行了反思。
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