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摘要
教师的实践性知识是其自身教育教学知识的重要组成部分,能够有效地指导和开展教育教学实践活动,是一种必不可少的教师知识。师范生作为未来从事教师行业人员的重要构成部分,在师范生教育的过程中,智育取向教育理念的弊端、内外教育指导机制和环境的缺失、狭隘的教师发展观和教育实践机会的不足,导致师范生的实践性知识存在很大程度的缺失。因此,应坚持实践取向,以教研促教学,在行动中反思,并重视日常积累,以此来促进师范生实践性知识的提升。
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单位南京师范大学泰州学院
