听障幼儿区角游戏中教师指导行为的有效性探究

作者：李公治

来源：中国听力语言康复科学杂志, 2018, 16(01): 64-66.

• 听障儿童
• 区角游戏
• 教师指导行为

在各种类型的游戏活动中,区角游戏有其固有的特性,对听障儿童的创造性、社会性和认知能力、言语能力的发展具有其它游戏不可替代的作用。笔者对本校区角游戏开展现状进行分析,对教师提出加强理论学习、在观察讨论中介入指导、扩大区域,打破局限等有效解决措施,以帮助听障儿童在游戏中快乐健康成长。