园本课程开发研究:内涵、制约因素及路径选择——基于自主创新理论的分析

作者：朱冬

来源：教育现代化, 2020, 7(32): 123-125.

DOI：10.16541/j.cnki.2095-8420.2020.32.037

• 园本课程
• 园本课程开发
• 自主创新

园本课程开发是发挥幼儿园自身优势,提升课程质量的重要途径,运用经济学中自主创新的"原始创新"、"集成创新"、"消化吸收再创新"的三种理论角度来分析制约幼儿园课程开发的要领,发现幼儿园对涵义理解存在偏差或误解,从而影响园本课程的原始创新与开发;从集成创新的角度上来看,缺乏与临近幼儿园课程内容交流与学习;在消化吸收再创新角度上来看,园本课程开发消化吸收上存在的内容与形式上的偏差。因此,为促进幼儿园课程的有效开发,应幼儿园课程开发加强对涵义理解。促进临近幼儿园在开发课程内容上的交流与学习,整合地域师资力量。消化吸收发达地区幼儿园园本课程开发的方法,立足于本园可利用的资源内容上开发课程。

• 单位
  教育科学学院; 六盘水师范学院