高校理科公共基础课教学改革的探索与实践——基于学生专业背景的专题化教学

作者：史训立; 张琳

来源：河北理科教学研究, 2016, (05): 39-42.

• 专业背景
• 专题化教学
• 公共基础课

提出基于学生专业背景开展专题化教学,可以解决公共课授课学时不足,有利于降低学习难度、提高学习兴趣及师生的教学相长,促进跨学科的发展,尤其适用于研究生阶段的培养.给出了专题化教学的实施方案.

• 单位
  数理学院; 河北地质大学