通过对乌鲁木齐市262名幼儿园教师进行新疆少数民族学龄前幼儿在幼儿园多语情景下的国家通用语言习得过程的调研,推断出抓好少数民族幼儿语言习得关键期,改善他们国家通用语习得环境,能提高少数民族幼儿国家通用语水平。通过此项措施能提高少数民族的国家通用语水平,促使他们提高文化层次,使他们走出贫困,提高脱贫能力,最终取得精准扶贫的实际效果。
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