目前,初中英语语法课中存在以教师为主体的"灌输式"学习,脱离单元主题的"孤立式"学习,以练习为主的"题海式"学习,脱离真实语境的"悬浮式"学习等问题。针对以上问题,本文提出了基于主题语境的语法课教学策略:激活主题,初步感知;借力主题,进行呈现;深化主题,充分操练;拓展主题,灵活输出;升华主题,文化启迪等,并倡导语法教学需立足主体性原则,遵循真实性原则,实施丰富性原则。
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