探讨微课在运动生理学中的应用。选择2017级体育专业学生98人作为研究对象,分为实验组与对照组,对照组采用传统实验教学方法,实验组在传统实验教学基础上引入微课教学方法。比较教学效果与教学满意度。观察组考核成绩、课堂教学评价、学生课堂教学满意度,显著高于对照组,有显著性差异,具有统计学意义(P<0.05)。在运动生理学实验教学中,引入微课教学,能提高运动生理学实验教学的效果与质量,提高教学满意度,值得在实践中进一步应用。
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