摘要

本文尝试从心理学的角度出发,通过分析三个记忆系统在记忆过程中的作用与口译的关系,强调了短期记忆在口译活动中起到的至关重要的作用,并针对口译教学提出一些记忆策略,旨在提高学生的短期记忆效果。