笔者对比了传统大中小学"班主任"角色,针对日益增长的高校学生规模及学生个性化特色突出,高校辅导员在思想和学习上工作日益艰巨,提出了高校"班主任"的"专业导师"的功能,改进并强化高校班主任工作制度,发挥理工科院校青年教师引导角色,以校级班主任制度宏观指导,细化并扩展班主任"七个一"执行措施并建立综合考核评测QAS系统,从而更好地培养建设"中国梦"的创新人才。
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