提升知识“品质” 寻求突围“密钥”——由“小学数学教师几何概念本体性知识现状的调查”引发的思考

作者：张文

来源：小学教学参考, 2022, (15): 90-92.

• 本体性知识
• 几何概念
• 调查
• 思考

对小学数学教师来说，本体性知识就是教师所具有的数学学科知识。基于对区域内小学数学教师几何概念本体性知识现状的调查，从教师所呈现的知识状况入手，寻找到问题的根源，并试着从个人角度和区域层面提出一些具有探索意义的思考，以期从教师立场来全方位提升知识“品质”，寻求突围“密钥”。