提高民族地区教师课程执行力的若干策略

作者：张克伟

来源：科学咨询(教育科研), 2020, (05): 230.

<正>学校课程执行力是学校推进课程改革、实现改革目标的重要着力点。学校课堂教学质量的高低直接关系到学生的学业成绩,决定着学校教育教学的质量。一、我校教师在执行新课标过程中的现状分析(一)学校现状分析九龙县中学建于1959年,是甘孜藏族自治州一所民族混居地县级初级中学。全校现有1485名学生,27个教学班,教职工120人。在学生中,有65%属于农牧民子女。学生来自于藏、汉、彝、蒙、苗等少数民族,以藏、汉、彝为主,大约各占30%。