本文研究者对某市区属高中学生的英语自我概念与英语成绩进行了相关性分析,从而得出高中生的英语学习成绩除了受到教师教学方法、教学内容、教师素养等因素的影响外,还会受到内在因素特别是英语自我概念的影响,因此,高中英语教师应该加强对学生英语自我概念的关注,从而有效促进学生英语成绩的提升。
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