词汇是语言学习中最小的意义单位,要想切实搞好英语教学,就必须从最小语言单位的词汇教学入手,在学生具备足够词汇量的基础上提高学生应用词汇的能力,最终使学生把握词汇学习的有效方法。同时,学习兴趣的激发与培养是决定学生对英语词汇学习能够产生原动力的主要因素。在教学中,教师的教学设计应该围绕学生的学习兴趣来进行。本文从学生的学习兴趣入手,在分析初中生认知状态与学习规律的基础上,讨论了有效调动学生学习积极性的词汇教学策略。
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