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摘要
1919-1937年是民国教育哲学发展史上的一个重要时段。杜威访华促使民国教育学者开始重视教育哲学研究，起初主要是模仿和引介西方教育哲学，后来进入自创阶段，无论是引介还是自创，在数量和质量上均取得了令人欣喜的成果。这一时期围绕许崇清与姜琦之间的关于教育哲学编写体系和研究方法、邱椿发起的关于教育哲学讲授内容与讲授方法，以及吴俊升发起的关于中国教育哲学指导思想和发展方向的三次学术讨论，系统地探讨了教育哲学领域的一些重要议题，推动了民国教育哲学的快速发展，对当今教育哲学建设也不无启示。
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单位教育学院; 上海师范大学
