基于理解性学习视角下高中生态课堂构建——以“双曲线的概念”教学为例

作者：苏燕

来源：中学数学, 2022, (09): 13-14.

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基于理解性学习视角下的高中生态课堂构建是自我完善、自我发展、自我建构的过程.笔者以“双曲线的概念”教学为例，探讨基于理解性学习视角下高中生态课堂构建策略.