<正>美国教育心理学家布鲁姆根据思维的复杂程度由低到高将其分为知道、理解、应用、分析、评价及创新六个部分,其中知道、理解、应用是思维的低层次目标,是完成学习任务中的知识与技能的基本思维,而分析、评价及创新则是思维的高层次目标,
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