“双减”背景下开展初中数学教学的有效路径探讨

作者：吴全丁

来源：读写算, 2022, (33): 1-3.

• “双减”背景
• 初中数学
• 教学路径

随着新课程改革的持续推进，初中数学教学方式已经发生了很大的变化。“双减”政策的落地，更是让初中数学课堂有了显著的变化，学生的课业负担开始减轻，但是初中数学教学目标更加明确地指向了学生数学综合能力和素质的培养方面。文章针对初中数学教学效率的现状加以分析，细致阐述如何更好地开展数学教学，并分析教育实施策略。