学生在物理课堂上的参与积极性普遍较差,他们对于教师多存在着一种依赖性,这制约了学生质疑能力的培养。教师在教学时应及时更新观念,在探究式教学中探索学生质疑能力发展的新型策略。文章基于探究式教学中学生质疑能力的培养展开探索,提出了更新物理教学方法、创设良好质疑环境、教会学生质疑方法、鼓励学生进行质疑等策略,基于探究式课堂进行物理课程教学探索,提高学生的质疑能力。
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