进入21世纪以来,我国教育资源配置已远不能适应新型教育理念的发展,中小学校空间模式陈旧,制约着教育建筑的革新。通过剖析比对中、美、日、德各国学校的建设标准,从空间模式、功能构成、就学群体类型等层面审视既有规制对校园空间的影响,并借鉴顺应教育理念的空间构成,构建新形势下中小学校空间模式更新策略,进而提升校园品质。
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