我国高职院校大多由原中职学校合并升格而来,基于学校升格的特殊背景,笔者认为中职升格高职教师科研能力的构成包括课程开发能力、论文撰写能力、项目申报与组织实施能力。通过对中职升格高职教师科研能力的分析表明,教师科研能力不足的原因既有教师个体的原因,也有学校的原因。有效提升高职教师科研能力,既要提高他们的科研意识,又要重视相关制度与机制的建立,并完善相应的培训模式。
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