新冠感染疫情背景下，高校教师如何保证在线教学质量，有效调动学生积极性，尤其对于实践技能操作性强的课程是否适合开展，是否有新的实施和评价形式，不同专业、不同课程、不同学生群体是否采取统一固定在线教学方式，是当前各高校后疫情时代积极探索的方向。现以河北中医学院针灸推拿学专业的《诊断学实训》为例，从课程教学设计、组织实施、形成性评价、课程思政等方面总结，以期为在线实践技能操作实训课教学的开展提供一定的借鉴。
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