<正>咬文嚼字本为贬义,原指过分研究字句内涵,对于文章的要求过高。但当代高中教育工作者认为,在高中生物教学过程中,教师要引导学生仔细阅读教材,充分把握书本内容,就要做到对教材知识点"咬文嚼字",只有这样才能引导学生真正掌握生物学知识。教师还要在教学过程中,培养学生的独立思考能力,引导其摸索科学的学习方法,在"咬文嚼字"中切实掌握教师所讲授的课程重点。一、立足教材,帮助学生理解知识要点在高中生物教学中,教师要保证学生对教材充分理解,其所
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