<正>课堂提问是一种有效的教学组织形式,是联系教师、学生和教材的纽带,是激发学生学习兴趣、启发学生深入思考、引导学生解决问题、检验学生学习效果的有效手段。有效的课堂提问对激发学生的学习动机,开拓学生的学习思路,培养学生分析、解决问题的能力及创新精神,提高课堂教学的有效性都有积极的作用。然而,在实际教学中我们经常发现:课堂提问具有较大的随意性,不能很好地把握提问时机,缺乏对生成性问题的预设,从而导致课堂提问低效的现象时常出现。那么如何提高小学数学课堂提问的有效性呢?
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