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摘要
通过校企合作,从"职业认知、核心技能、职业养成"三阶段对学生进行培养,使学生的职业意识、职业道德、职业技能三方面同步逐级递进,并在职业成长过程中获取维修电工特种作业操作证、机修钳工和维修电工等级证、毕业证,从而创建"三级递进、三证链接"校企融合、工学一体的技能人才培养模式。本文以2011级机电技术4班28个同学为例,阐述"三级递进、三证链接"人才培养模式让学生发生的巨大变化,说明该模式在学生职业成长上的作用。
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单位广西石化高级技工学校
