激励理论在初中道德与法治课堂教学中的应用

作者：郭智

来源：新课程, 2020, (37): 149.

• 激励理论
• 初中道德与法治
• 课堂教学

在当下社会中,义务教育改革要求中小学生在知识的学习和知识框架的构建过程中要发挥自我的优势,而教师和学校要激励和协助学生完成构建工作,在自主学习的基础上培养学生的终身学习能力。深刻探讨在初中道德与法治课堂教学中,如何利用激励理论帮助学生更好地发挥自我的优势,帮助教师在课堂教学中取得良好的教学效果。