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摘要
数学建模思想强调学生在学习过程中能够将现实问题与数学理论结合在一起,从而发现破解问题的规律。而在教育信息化2.0背景下,学生查阅数据、收集资料、编辑图形有了更加智能的应用工具,不仅能够加强学生对数学建模思维的理解,同时也有助于培养其数学想象能力。因此对于高等数学课程来说,实现信息化教学改革已经变得势在必行。基于此,本文首先采用问卷调查的方式,对高校高等数学课程的教学现状展开分析,同时讨论高校学生对信息技术的应用现状。进而以此为基础,分析在信息化背景下带来的课程模式改变,以及教师培养学生数学建模思维的具体途径。
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单位牡丹江师范学院
