新教材在习题编排方面发生了很大改变，按照课时、主题、单元分别设计了练习、习题、复习参考题三个模块的数学问题。按照传统的教学思路讲解新教材的数学习题，难以充分发挥教材习题的教学价值，因此创新数学习题讲解思路势在必行。文章基于人教A版（2019年版）高中数学教材，对新教材的习题应用现状展开分析，并从习题讲解的角度出发，探究通过落实大单元教学设计，开展“讲练评”一体教学，充分发挥新教材数学习题的教学价值，从而提升高中学生的数学核心素养。
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