课程思政方法论探析——以北京联合大学为例

作者：韩宪洲

来源：北京联合大学学报(人文社会科学版), 2020, 18(02): 1-6.

DOI：10.16255/j.cnki.11-5117c.2020.0017

• 课程思政
• 立德树人
• 习近平新时代中国特色社会主义思想
• 高等教育
• 课堂教育

课程思政是对新时代高校落实立德树人根本任务,铸就教育之魂的理念创新和实践创新。开展课程思政建设,教师是主力军;而教师开展课程思政,关键在于掌握"挖掘、融入、教育者先受教育"的方法论,练好开展课程思政的基本功。其中,"挖掘"和"融入"是重点,"教育者先受教育"既是重点也是难点。教师要深刻领会课程思政方法论的具体内涵和内在要求,不断提高开展课程思政的本领,才能真正提升课程思政落实立德树人根本任务的成效。

• 单位
  北京联合大学