阅读、思考、表达简称为“读思达”，读思达概括了教学的基本环节。在知识的建构过程中，学生经过“读思达”三个环节，能够实现对旧知识的重组与创新，完成对新知识的建构。教师在高三“主题式”综合实验活动复习课中应用“读思达”教学法，可以将复习课分为课前实验预习报告、课堂实验、课后实验评价三个环节，分别对应读、思、达三个教学流程，进而高效践行知行合一的教学理念，高效培养学生自主阅读、客观思考、学以致用的能力，促进学生学科核心素养的健康发展。
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