本文针对当前工科专业在教学过程中存在的部分突出问题,提出以对分课堂模式来进行化工类专业课的教学,并结合笔者在《分离工程》教学过程中开展的对分课堂实践验证,对教学改革提出了新的思路。结果表明,采用对分课堂模式进行工科专业尤其是化工类专业的专业课讲授可以显著地提高学生学习的积极性和主动性,达到预期的教学效果。
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