本文主要从提问设计、提问过程、提问后的反思反馈等方面进行问题诊断，具体如下：提问的对象没有面向全体，提问没有联系实际，问题的类型比例不当，留给学生思考的时间太少，提问的频率太高，问题的难易把握不当，表述不够清晰、准确，评价方式、回答方式比较单一，反馈太少、反思不够.
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