低年级数学教学中学具操作有效性的研究

作者：徐燕

来源：科学咨询(教育科研), 2019, (05): 118-119.

• 学具操作
• 实践
• 合理使用

科学有效的操作学具既能满足低年级学生好动、好奇的天性,又能激发低年级学生学习数学的兴趣。教学中,我们要注重加强学生的动手实践操作,要让学生在动手操作的过程中去发现、思考并解决问题,最终理解数学知识。